Misión y Visión de la Carrera Ciencias de la Educación.

Misión.

La Carrera Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno, tiene como misión, formar profesionales en las Ciencias de la Educación, con una alta calidad transdisciplinaria y elevada sensibilidad, para formar e implementar alternativas innovadoras en las áreas de educación formal y no formal, investigar y realizar análisis crítico, consciente de la realidad educativa en el contexto nacional y/o regional.

Visión.

"La Carrera Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma Gabriel René Moréno se constituye en una de las Carreras principales de la región y del País cuya característica será la excelencia y la calidad académica, formando profesionales capaces de analizar, interpretar y dar soluciones a los problemas que surgen de las condiciones de la realidad sociocultural".

Perfíl del profesional en la Carrera Ciencias de la Educación.

Con base en el trabajo de campo que permitió conocer la práctica de este profesional en el medio, los fundamentos teóricos, epistemológicos, psicopedagógicos, axiológicos y teleológicos, el perfil académico profesional del profesionista en Ciencias de la Educación tiene las siguientes características:

 

Campos de Acción y Tareas

 

Los campos de acción de este profesional son: 

 

• Educación alternativa y Educación formal.

• En educación alternativa las áreas que debe atender son la Educación  Especial, la Educación de Adultos y la Educación Permanente y las tareas que debe desempeñar en cada una de ellas son: Elaboración  Proyectos, Docencia, Tecnología Educativa, Padres, Planificación de Aula, Educación Continua, Diseño Curricular, Capacitación recursos humanos, Programas de Alfabetización y Consultoría.

• En cuanto se refiere a la Educación Formal, las áreas que debe realizar este profesional son las siguientes: Docencia, Planificación de Aula, Asesoría, Proyectos Curriculares, Investigación, Tecnología Educativa, Proyectos Educativos Institucionales, Dirección o Administración Consultoría, Tutoría, Orientación Vocacional y Educación Ambiental.

 

En esta perspectiva de manera general, el profesionista graduado en esta Carrera deberá desarrollar capacidades de abstracción teórica, destrezas y habilidades en el plano de la práctica profesional, lo mismo que actitudes y valores. En este sentido, deberá estar formado integralmente en el SABER (conocimientos), COMO SABER (procesos de pensamiento), SABER HACER (habilidades y destrezas) y SABER SER (valores y actitudes).

 

Por lo tanto, le corresponderá:  

• Contribuir al desarrollo teórico epistemológico de las ciencias de la Educación en particular y de las ciencias sociales en general.

• Ejercer la Docencia tanto en la Educación Alternativa como en la Educación Formal, utilizando métodos y estrategias de aprendizaje-enseñanza que facilitan al estudiante fundamentalmente el “aprender a aprender”.

• Elaborar diagnósticos e investigaciones sobre problemas educativos.
• Diseñar y aplicar políticas, estrategias y planes de procesos educativos con un alto contenido humanístico y participativo, orientado hacia sectores más desfavorecidos de la población en la búsqueda de la democratización educativa.
• Asesorar y/o coordinar en instituciones y organizaciones educativas o en el sector privado, en el diseño, desarrollo e implementación de programas de capacitación y adiestramiento laboral, así como el diseño de proyectos educativos para el desarrollo comunitario y social.
• Utilizar la herramienta de la investigación para implementar alternativas innovadoras en las áreas de la educación formal, en sus diferentes modalidades.
• Orientar y supervisar las actividades académicas, velando por la obtención de una mayor eficiencia en el proceso enseñanza-aprendizaje.
• Desarrollar la práctica de trabajo en equipo multidisciplinario.
• Capacidad de evaluar científicamente la calidad de educación.
• Capacidad de responder a la problemática pedagógica de manera científica, teórica, metodológica y práctica.
• Elaborar alternativas educativas acorde a los cambios regionales y nacionales.
• Ser critico y constructivo en la dimensión político pedagógica.
• Actuar en el marco de la ética en el ejercicio de la profesión.
• Ser creativo, con la capacidad de imaginación, inventiva y proposición de nuevas innovaciones pedagógicas. 
• Ser responsable y comprometido con las necesidades de la educación nacional. 

Objetivos de la Carrera Ciencias de la Educación.

Según el documento del Diseño Curricular de la Carrera de Ciencias de la Educación, Plan 145-9 del año 2002, los objetivos de la Carrera son los siguientes:

• Objetivo General  

 La Carrera de Ciencias de la Educación busca formar profesionales que sean capaces de investigar, fundamentar y/o proponer acciones y proyectos educativos viables, considerando los contextos específicos y buscando el desarrollo integral y social del individuo.

• Objetivos Específicos

       a)      Formar profesionales en Ciencias de la Educación capacitados para:

  

• La investigación, interpretación y/o transformación, en forma coherente y realista, de la problemática educativa de nuestra región y el país, buscando alternativas creativas para su desarrollo.

• Abordar la problemática cuantitativa y cualitativa de la educación Boliviana a partir del conocimiento de nuestra realidad regional, nacional y latinoamericana.

• Comprender el fenómeno educativo como parte integrante de la realidad socio-económica Boliviana y enmarcar sus acciones como actor creativo dentro del proceso de desarrollo global. 

• Proponer modelos alternativos orientados al mejoramiento del sistema educativo y a la integración nacional y la del país dentro del contexto latinoamericano.

b) Formar profesionales con diversas orientaciones de manera que pueda abordar el problema educativo desde de prácticas específicas en la: Administración educativa, Psicopedagogía, Tecnología educativa, Educación ambiental, Educación alternativa y popular e Investigación educativa.

Breve reseña historica de la carrera Ciencias de la Educación.

La Carrera de Ciencias de la Educación se creó el 25 de marzo de 1993 mediante Resolución ICU N°1993. Entre los planeamientos de la Reforma Educativa de la U.A.G.R.M. del año 1991 se destacaba la necesidad de formar profesionales en el área de Humanidades; en respuesta a esta demanda el Ilustre Consejo Universitario con el apoyo del Rector Jerges Justiniano y del Vicerrector Silverio Marquéz, aprueba la resolución ICU Nº 37/92 para la creación de la Facultad de Humanidades compuesta por las carreras de Ciencias de la Comunicación, Psicología, Sociología y Ciencias de la Educación.

 

Se dio apertura a la Carrera de Ciencias de la Educación con la oferta de licenciatura dirigido a bachilleres (Plan 145-0) bajo la modalidad presencial. Paralelamente se fue organizando el programa de licenciatura para maestros normalistas de los niveles primario y secundario bajo las modalidades semi-presencial y a distancia.

Responder a esta demanda implicó para la Universidad ampliar su cobertura geográfica, se abrieron nuevas unidades académicas en las provincias en convenio con los municipios de Vallegrande, Mairana, Yapacaní, Camíri, Charagua y Montero. La nomenclatura que se asigna a dichos planes de profesionalización fueron el plan 145-5, para la especialidad de Administración Educativa y plan 145-6,  para la especialidad en Educación Primaria.

 

Para la formación de bachilleres bajo la modalidad presencial, se encuentra en vigencia desde el año 2002 el diseño curricular plan 145-9. El mismo, fue formulado como resultado de las jornadas de evaluación Docente - Estudiantil realizadas en el periodo 1997 – 1999 y del proceso de autoevaluación del año 2000, con las orientaciones resultantes de la II Sectorial de Carreras de Ciencias de la Educación y Pedagogía de la Universidad Boliviana.